韩笑的眉头越皱越紧。
“所以第三组这样分，是钱守正安排的？”
“不是他亲自排每个人。”
“但分组原则和议题方向，需要他同意。”
“钱守正支持统一课程优先？”
“非常支持。”
陈昭年回答。
“在他看来，全国项目必须先有统一教材、统一课时和统一考试。”
“否则无法管理。”
“临床跟诊可以有。”
“但只能建立在课程之后。”
“那他看过清溪镇的完整材料吗？”
韩笑问。
“没有。”
“为什么不看？”
“他认为没有必要。”
陈昭年停顿了一下。
“钱老对基层出身的候选人，一直比较谨慎。”
“他的原话是，县级医院可以作为试点点位，但不适合决定全国教学方向。”
房间里的气氛沉了下来。
韩笑终于明白，第三组的排挤不只是几名教授的傲慢。
从试点最上层开始，清溪镇便没有真正被视为能够制定规则的一方。
他们的数据可以被引用。
流程可以被拆解。
考核成绩可以写进文件。
但当林长生本人坐到核心导师候选席上时，一些人仍然觉得他不够资格。
“他不知道师父治过什么。”
韩笑说道。
“不是不知道全部。”
“是没有认真看。”
陈昭年纠正道。
“推荐名单汇总后，钱老只看了简历表。”
“林老师的履历写着县级中医专科医院主任中医师。”
“在教授博导和三甲名科主任中间，确实不显眼。”
“我向他建议单独审阅清溪镇材料。”
“他认为可以等分组讨论结果。”
林长生问。
“你是副秘书长。”
“能推荐。”
“能决定吗？”
“不能。”
陈昭年仍然坦白。
“我有权把材料送进最后一轮。”
“有权建议增加答辩问题。”
“也可以要求完整记录不同意见。”
“但最终二十名核心导师，由试点领导组决定。”
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