考验学生的细心程度。
就拿第一题来说，出题人明显是误导学生想当然，觉得先增10%再减10%，没变还是a，选C。
实际上，增减的基数并不一样。
“下一题。”
B、B、C、B、A......
陈迟的笔尖在空格里跳跃，甚至没有停顿，直接把前面几个选项填好。
“这么快？”监考老师在心里说了一句。
她是个语文老师，刚才不经意的游荡到陈迟身后，见这孩子已经翻开卷纸的第二页做了起来，心里暗暗吃惊。
要知道，这会儿大部分孩子可都还握着草稿纸，对着第一页埋头苦做呢。
而她前面的这孩子，不仅第一页做得快，做第二页的速度依旧不减，几个选项啪啪啪就填了上去。
“他在瞎蒙！”监考老师心中给出判断。
她算是看出来了，这孩子铁定是哪个学校报名人数不够，随便拉过来充人头。
她好歹也监考过那么多考试了，选的那么快？题干都看不完！
陈迟没有注意到身后的目光，他只专注于面前的试卷。
作为市级选拔的试卷，这上面的题目难度确实要比一般的初中数学高，而且题目类型比较怪，并不是中考数学的方向。
仅仅花了不到十分钟，他就已经看向这份卷纸的最后一页。
那里只出了一道大题，也是最后一道大题。
题干很短：
证明1+1/2²+1/3²+……+1/n²＜2。
陈迟读完题，脑子里第一个跳出来的就是巴塞尔问题，一个经典的数论问题，在17世纪就被提出。
陈迟无需思考就能直接写出这个级数的和，π²/6，约等于1.6449，确实小于2。
这结论是直接写在书上的。
证明过程用的是傅里叶级数。
陈迟能写出来，他不仅能写出傅里叶级数的证明，还能一口气写出当年欧拉和黎曼分别对这个问题所作的证明。
对他来说，这完全就是个送分题。
但他没有第一时间动笔。
倒不是怕傅里叶级数出现在这里太惊世骇俗，而是因为......
这个出题人既然把这个题目出在一份中学级别的卷纸上，那他显然不是要学生们用傅里叶级数给出证明过程。
如果简单一点的话，用......数学归纳法、放缩
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